Kriteriji po kojima ćemo odabrati dječji vrtić za svoje dijete, u pravilu, su mjesto gdje je briga za djecu centar, unutarnji kvalitete, sanitarni uvjeti, dostupnost adekvatne hrane, ljubazno osoblje, i, naravno, cijena. Međutim, navodeći sekundarni, iako važne detalje, neki od nas su zainteresirani, u stvari, nego će se baviti posebno s našom djecom. Koji će se programi i metode koristiti za razvoj tjelesnog i govora u vrtiću, te kako su nastavne tehnologije korištene od strane ove ili onih predškolskih ustanova učinkoviti u odnosu na svako određeno dijete.
Budući da korisne informacije nikada nisu suvišne, a budućnost naše djece je ono što nam prvenstveno brine, nudimo vam kratak pregled programa koji se najčešće koriste u predškolskim ustanovama koje daju kognitivni razvoj u vrtiću.
Nekoliko uvodnih riječi
Prije nastavka opisa programa trebali bismo reći nekoliko riječi o modernom predškolskom odgoju. Za razliku od vremena koja su već potopljena u zaborav,Kada su učitelji predškolske ustanove su dužne da se pridržavaju odobren od strane Ministarstva prosvjete standardima, moderni trening uključuje varijabilnost. Prema novoj politici obrazovanja, predškola može slobodno izabrati ili razviti svoje metode, s njihove točke gledišta, najviše zadovoljavanju potreba njihovih vlastitih institucija i djece koji ga posjećuju.
Prema novoj politici obrazovanja, predškola može slobodno izabrati ili razviti svoje metode, s njihove točke gledišta, najviše zadovoljavanju potreba njihovih vlastitih institucija i djeca koji su ga pohađati
Trenutno postojeći inovativne pedagoške tehnologije razvijene od strane domaćih stručnjaka i preporučena od strane države, drugačiji drugačiji pristup načinu organiziranja obrazovnog procesa. U pravilu, oni se dijele na:
- kompleks (koristi se općenito, u svim pravcima razvoja djeteta, uključujući verbalno i fizički razvoj u vrtiću)
- djelomična (visoko specijalizirane, uzimajući u obzir jedan ili više područja razvoja, na primjer, razvoj glazbeni vrtića)
Nastavnici vrtića, u pravilu, su jedan od rijetkih integriranih programa i djelomična, koje pružaju određenu specijalizaciju vrtić (glazba, umjetnost, prirodne povijesti, sport, i tako dalje. D.)
Metode poučavanja u vrtiću
Trenutno u službi s nastavnicima vrtićima oko šest naširoko koristi integriranih programa:
- "Duga"
- "Izvor"
- "Obrazovanje i osposobljavanje u vrtiću"
- "Djetinjstvo"
- "mrvice"
- "Razvoj"
„Duga”
Program se temelji na principu djelovanja kao glavne pokretačke kreativnu snagu koja promiče puni razvoj djeteta. Prema tvorci naslova identificirati 7 tipova aktivnosti koje potiču znatiželju i adekvatan mentalni i fizički razvoj djeteta:
- Matematika
- likovne umjetnosti
- kretanje
- glazba
- razvoj govora
- gradnja
- svijet oko nas
Metode učenja u vrtiću uključuju niz posebno osmišljenih programa usmjerenih na razvoj dječje samostalnosti i uspostavljanje motivacije koja potiče mlade generacije, ne samo nastoje da steknu znanja, ali i samostalno pronaći rješenja za razne probleme.
„Izvori”
Program humanitarne pristranosti razvio se uzimajući u obzir karakteristike dobnih karakteristika i različite stope razvoja djece. Spektar postojećih metoda omogućava individualni pristup svakom djetetu, pridonoseći maksimalnoj realizaciji prilika u njemu. Program ne osigurava umjetno ubrzanje razvoja, metoda poučavanja u vrtiću pomaže obogatiti svoj unutarnji svijet, ojačati mentalno zdravlje, razviti samopoštovanje, a temelji se na tijesnoj suradnji između obrazovne ustanove i obitelji.
„Razvoj”
Glavni cilj programa je razviti mentalne sposobnosti djece predškolske dobi. Program razvijen za svaku dobnu skupinu djece usmjeren je na učinkovitu asimilaciju metoda i sredstava za rješavanje kreativnih ili kognitivnih zadataka. Prema metodi, trening uključuje prisutnost malih podskupina od najviše 8 ljudi, što obrazovni proces čini više individualnim.
„Djetinjstvo”
Program osigurava blisku interakciju sa svijetom prirode, a društvena prilagodba djeteta posljedica je bliskih kontakata s različitim sferama života (svijet likovne umjetnosti, narodne umjetnosti, materinjeg jezika,matematika ili svijet ljudi). Obrazovni kompleks pretpostavlja aliasing u asimilaciju materijala i dosljedno ocijenjeno u tri faze predškolske dobi.
Metode obrazovanja u vrtiću
Mi danas je predstavio program je samo mali dio onoga što se koristi učitelje vrtića. Važno nije količina, i kao obrazovni proces, koji mora biti podržan od strane kvalitativne metode obrazovanja. Za razliku od studenata koji se pripremaju za izbor budućeg zanimanja, metode obrazovanja u vrtiću je dizajniran za pružanje visoke razine naknadne socijalne adaptacije. Čak je i najimpresivniji dućan znanja neće pomoći djetetu naučiti kontrolirati emocije u sporu, pronaći kompromis, da bi mogli jasno odrediti granice između najviše i najniže, slušati starješinama i biti u mogućnosti koristiti iskustva stečena u praksi. Sposobnost da živimo i kretanje u društvu - problem obrazovnog procesa u dječjim vrtićima, koji se obično izgrađen u obliku igara koje simuliraju stvarne životne situacije.
A budući da mi, majke, zainteresirani su za puni razvoj njihove djece, ima smisla biti zainteresirani postupcima koje usvoji u predškolskim ustanovama, i biti vođeni u odabiru vrtić ne toliko na ljepotu sobi, kao učinkovitost obrazovnih programa u odnosu na vlastitu djetetu.
